儿童心理学鼻祖普莱尔
学科发展介绍
儿童发展与教育心理学是心理学的一个重要分支,它以儿童心理学为经,以教育心理学为纬,把两门学科交织到一起,是一门兼跨儿童心理学与教育心理学两大领域的交叉学科。它与儿童的教育实践、潜能开发、习惯养成、心理健康、性格培养等都有密切关系,是一种应用基础研究。该学科研究个体从出生到基本成熟(0至18、19岁)这段生命过程中心理发生、发展的特点和规律。
专业简介
儿童发展与教育心理学是中国科学院心理研究所的重要研究课题之一,该所凭借一流的科研支撑平台和心理学重点实验室,以及卓越的人才队伍,在“脑科学”、“生命科学”、“思维科学”领域取得了丰硕的研究成果。于2006年该所开设了儿童发展与教育心理学专业课程研修班,颇受学习者喜爱,为培养在此领域的研究和应用上能够做出创造性成果的高级心理学人才,于2016年又开设了该专业的(高级)研修班。此外,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心也设立在中国科学院心理研究所,专门开展以应用研究为主的多学科、跨学科的“儿童发展”研究活动,以多种形式为儿童身心的健康成长提供全方位的支持与服务。
为什么要选择儿童发展与教育心理学专业(高级)研修班课程?
顶尖师资亲自授课,360度深入了解儿童心理,助您在该学科领域 “向下扎根,向上延伸 ” ,从而具有独立科研和应用实践能力的人。
系统精深
整个课程设计依据主要的儿童身心发展方面一一展开深入,追根溯源,让学习者知其然更知其所以然。
顶尖师资
来自于国内心理学领域具有开创性研究和实践的顶尖名校师资队伍,学习者可零距离感受大师风采,探讨教育话题。
小班授课
采取小班授课的方式,更利于师生互动,进行体验式教学,从而提升教学效果。
优质资源
在学习过程中,学习者可以整合来自学校、师资和同学的优质资源,助力个人或公司的发展。
提升心智
课程本身不仅是知识的传递,更是对如何获取和推动知识创新的思维课程,全面提升学习者的心智水平。
证书展示
修完规定的课程,通过必修课程的考试,成绩合格,即可结业,颁发《中国科学院心理研究所结业证书》;符合条件者可申请博士学位证书。
儿童(高级)研修班的学员学位构成比人数占比
学员数量与日俱增
儿童发展与教育心理学专业(高级)研修班从2016年开始招生,目前已开设3期面授,2期网络辅导班。所招生人员85%以上具有研究生学位(含博士和硕士),10%的学员是儿童研修班的学员直升入高级继续深入学习的,还有部分学员是具有本科学位,但在该领域具有非常丰富的实践经验。虽然他们都是各行各业的精英人士,可都怀揣着为儿童的身心健康发展和教育做出应有的贡献,共同的目标促使他们走进中科院心理所学习。若您也有这样的目标,请加入我们。
急您所需,课程满足六大不同人群的学习需求
拥有硕士学位或具有在职研修班进修班结业证者的六大人群
教育管理者
若你是来自教育部门中高级公务员、教育部门管理人员或企事业部门有关教育领导者、在校老师,学习完该课程,可以提升你的教育决策和教育水平。
培训机构人员
若你是来自培训机构的管理者、课程研发人员,或致力于在这方面创业者,或是一名家庭教育培训师,那么该课程不仅能提升您的专业知识水平,更能提升你的科研能力,进而加快职业发展速度。
准父母或父母
若您是位重视子女教育的父母或准父母,学习完该课程您会更懂孩子,突破原生家庭带给自己的错误教养方式,全面提升教养孩子的水平。
心理咨询师
若您是位心理咨询师,那么了解儿童心理学是自己必备的知识技能,该课程会让你深入了解人的心理发展历程,弄清楚个案问题发展的脉络,提升个案的心理健康水平。
心理学爱好者
若你还是徘徊在心理学领域的爱好者,该课程将为您开启心理学的科学大门,从入门到精通,还可以把兴趣融入到职业发展中,成为教育领域或心理学行业的工作人员。
儿童产品研发人员
若您是针对儿童群体产品的研发人员,学习完该课程将使您的产品更符合儿童身心特点,更受儿童喜欢,从而创造出更多的商业价值。
导师团队
沈政
教授
沈政老师
沈政在北大20年来,总是紧跟国际学术的最新发展潮流,不断扩展新知识,坚持跨学科的高新理论与技术研究,1993年获北京大学自然科学研究成果二等奖。先后在心理学系和信息中心讲授“脑与计算机”“认知神经科学”“人工智能”等新课程。
金锋
中国科学院心理研究所研究员
博士生导师
金锋老师
研究共生微生物对于情绪和行为的生物学影响。通过共生微生物的干预,治疗重度消化道系统疾病以及自闭症、焦虑症、抑郁症等心理疾病。研究共生微生物对于个体发育的重要影响以及脑肠轴的形成与人类后天智力的关系。
李甦
中国科学院心理研究所理学博士
博士生导师
李甦老师
主讲课程:《游戏与儿童心理行为发展》
目前已主持并参与多项国家自然科学基金项目,在国际和国内刊物上发表研究报告及论文40余篇,出版专著《学前儿童心理学》(获第五届教育科学研究优秀成果二等奖)、译著《儿童绘画心理学-儿童创造的图画世界》、《儿童绘画和心理治疗:解读儿童画》。
林春
中国心理卫生协会副秘书长
副研究员
林春老师
中国心理卫生协会副秘书长,国家心理咨询师专家委员会委员。现为心理咨询师国家职业资格考试命题组成员,新教材编委。
施建农
中国科学院心理研究所研究员
博士生导师
施建农老师
主讲课程:《儿童创造力研究与开发》
中国科学院心理研究所研究员、博士生导师,中国超常儿童研究中心主任,曾担任世界天才儿童研究协会亚太地区理事会主席。主要从事超常儿童心理发展与教育,智力、个性与创造性成就的关系,儿童认知和社会性发展的跨文化研究。
武国城
全军医学心理学专业委员会副主任委员
教授 研究生导师
武国城老师
担任全军医学心理学专业委员会副主任委员、全军心理咨询与治疗专业组副组长、空军医学心理学专业委员会委员、空军心理卫生技术指导组组长、中国心理学会心理测量专业委员会委员、北京社会心理学会副会长等十三项学术职务。现任第四军医大学兼职教授、研究生导师。
尹文刚
中国康复医学会康复心理学会副主任委员博士 教授 博士生导师
尹文刚老师
主讲:《学前儿童脑功能开发》、《心理学在人力资源管理中的应用》
尹文刚博士多年来潜心研究心理科学和大脑科学,进行了大量心理咨询活动和临床研究,在如何有效地克服人们的各种心理障碍、改善亚健康状态、职业设计和测评、学习障碍矫治、以及脑功能开发等方面积累了丰富的经验。
龙迪
中国科学院心理健康重点实验室
教授
龙迪老师
主讲课程:《儿童行为问题矫治》
研究心理治疗、家庭治疗及家庭研究,儿童及家庭社会工作(儿童性侵犯)、灾难集体心理康复模式,中国心理学会心理治疗与咨询临床注册系统注册督导师。
课程内容
儿童发展与教育心理学专业(高级)研修班课程体系
3大模块 26门课程 2年学制 500+学时
开学典礼
必修课
资源共享,共促产学研一体化发展
坚实宽广的基础理论
6门课程
《现代心理科学研究进展》
《社会心理学与人格发展》
《心理行为生物学基础》
《高级心理测量与评估》
《实验心理与研究方法》
《高级心理统计学》
系统精深的专业模块
11门课程
《儿童积极心理研究与培养》
《儿童成长发展与研究》
《儿童主体性发展研究与教学》
《儿童社会性发展与教育》
《儿童认知发展与教育》
《儿童语言发展与培养》
《儿童创造力研究与开发》
《家庭教育心理学》
《学习与脑科学》
《儿童创伤治疗与危机干预》
《多元智能与儿童智慧成长》
实操技能课
9门课程
《蒙台梭利幼儿心理发展范例》
《科学训练与儿童心智发展》
《儿童心理评估与咨询治疗》
《艺术教育对儿童心理发展的影响》
《游戏与儿童心理行为发展》
《儿童情绪发展与早期阅读》
《世界学前教育发展现状与趋势》
《儿童媒介素养教育》
《儿童共情能力的发展与研究》
公共选修
心理学讲座
专题讲座将邀请国内外专家分享儿童教育前沿、教养焦点类等问题
结业
颁发证书
部分课程简介
儿童积极心理研究与培养
拥有积极的人格、良好的品质、幸福的体验是每个人都追求的,也是教养儿童的重要目标。
积极心理学的最新研究进展
哪些因数会影响人的幸福感?
发展良好的孩子其成长环境及父母品质
自信、乐观的孩子是怎样炼成的
幸福成人的童年根源:五步循环法
创造幸福的方法
......
学习与脑科学
大脑的发展情况是对孩子进行教育的基础,同时也决定着我们应该采取什么样的学习方式和策略。
大脑的功能构筑及其与教育的关系
不同年龄阶段大脑发育的关键期及开发
大脑功能与学习能力培养(含专注力、思维、记忆、创新等)
脑功能开发与具体学科的学习策略
学习障碍与脑功能
特殊人群与大脑功能
......
儿童创伤治疗与危机干预
您知道吗?心理创伤是发生在神经系统之内而非创伤事件本身,很多有心理创伤的人当出现类似创伤经历情境时会自动触发他们采用过度的防御机制,这严重影响了他们的日常生活。
什么是心理创伤?
常见的对心理创伤的误解
引起心理创伤的事件有哪些?
为什么会产生心理创伤?
儿童心理创伤的预防与治疗
创伤发生后,如何进行危机干预?
......
游戏与儿童心理行为发展
在儿童心理学中,无论是研究儿童的哪个领域发展,都会提到游戏。可以说,游戏是儿童培养与教育实践中必不可少的一部分。
游戏的定义和游戏理论研究
游戏的分类及如何观察儿童游戏
如何通过游戏来促进儿童心理发展
不同年龄段的游戏和环境的设置
如何将游戏运用在学前教育实践中
成人对儿童游戏的作用及干预
......
艺术教育对儿童心理发展的影响
对儿童进行艺术培养不仅是在教育方面“锦上添花”,同时对孩子的身心发展大有裨益,也是培养其创造性思维的绝佳路径。
国内外艺术教育研究进展
艺术教育对儿童身心发展的影响
儿童绘画、音乐等艺术能力的发展特点
儿童艺术技能与鉴赏能力的培养
艺术治疗与儿童身心健康
艺术教育与创造力思维
......
儿童媒介素养教育
新媒体技术的发展,改变了人们的生活方式,也构成了少年儿童成长的重要文化环境,成为他们了解社会的重要平台,也是他们进行社会化的必经之路。
媒体对少年儿童社会化的影响
儿童如何正确使用媒体?
媒体对儿童学习阅读方式的影响及应对
媒体对儿童性别社会化的影响及应对
媒体对儿童社会交往能力的影响及应对
媒体与儿童价值观形成的影响及应对
......
儿童共情能力的发展与研究
共情能力指一种设身处地从他人角度去体会并理解他人的情绪、需要与意图的一种人格特质。共情是儿童认知发展的重要指标,也是儿童亲社会行为的预测变量。
共情的概念界定及作用
共情的相关理论研究
共情的神经生物机制研究
共情能力的测量
如何提升儿童的共情能力
如何在教育或咨询中与儿童共情?
......
科学训练与儿童心智发展
儿童的心智得到充分发展是建立在科学的教养方式和训练基础上的,这需要基于教育者的特征、影响教育者的途径和受教育者的特征三个方面来进行训练。
如何规划养育目标
家庭微环境三大系统的构建
科学训练方案的制定与实践解析
儿童心理健康训练的顶层设计
如何开展儿童的心理健康训练
......
课外线上大咖公益微课
学习之余,我们还会邀请专家进行儿童系列专题讲座
孙大强:男女搭配好,干活才不累
免费
孙大强:男女搭配好,干活才不累
291
施建农:超常儿童的教育与发展
免费
施建农:超常儿童的教育与发展
331
李文馥老师:心理学解读儿童画,了解孩子真实心声
免费
李文馥老师:心理学解读儿童画,了解孩子真实心声
1441
张梅玲:从核心素养思考家庭教育
免费
张梅玲:从核心素养思考家庭教育
633
两种学习形式
周末面授
周末面授
  • 北京面授班
  • 主要面向北京学员,每周末上课一天
全国网络辅导
全国网络辅导
主要面向京外学员,学员可以通过网络视频和课件自主学习,同时一年内有两次来北京参加集中面授的学习机会。
学员分享
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